Introducción

El incremento de las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) asociadas al sedentarismo constituye un reto prioritario para los sistemas de salud en México. La formación profesional en Cultura Física puede ser un factor clave para promover estilos de vida activos y saludables. Sin embargo, la relevancia para la salud pública de los planes de estudio universitarios sigue siendo objeto de debate.

Objetivo

Analizar la orientación de los planes de estudio y programas de pregrado en Cultura Física en México para determinar su enfoque en la atención sanitaria.

Métodos

Se realizó un estudio documental, descriptivo y comparativo utilizando la información disponible en los sitios web institucionales de universidades públicas y escuelas de formación docente. Se elaboraron matrices de categorización curricular para identificar el porcentaje de créditos asignados a áreas relacionadas con la salud, así como la relación entre estas orientaciones y los indicadores epidemiológicos a nivel estatal.

Resultados

Se observó una marcada heterogeneidad en la presencia curricular de un enfoque orientado a la salud, lo que pone de manifiesto una clara dicotomía entre las universidades y las escuelas de formación del profesorado.

Conclusión

Las orientaciones preventivas y biomédicas no están estandarizadas a nivel nacional, lo que limita una respuesta profesional adecuada a los problemas de salud pública. Se proponen directrices para fortalecer la incorporación de un enfoque orientado a la salud en la formación profesional en Cultura Física.